亲子阅读《弟子规》

    那天孩子在我面前突然背诵了一段《弟子规》，让我惊喜不已，一询问，才知道学校开展了《经典诵读·优秀传统文化进校园》的活动。《弟子规》从“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”等几方面对孝敬长辈、为人处事、提高自身修为、行为规范等几方面做了极其详细的阐述。学校开展的这项活动，正是在倡导正确的读书学习理念，营造和形成重视、崇尚和持续读书的浓厚氛围，让好书相伴、守护精神家园的同时，也是在教育孩子明事理，学做人，思做事。

做人和做事是人生永恒的话题，是一个人安身立命的两个基石，也是贯穿于每个人一生中的两条平行线。做人是做事的基础和前提，以什么样的原则和态度做人、做什么样的人，影响了做什么样的事和怎样去做事。从这个意义上讲，注重做人是理所当然、天经地义。究竟做事先做人的内涵是什么？怎样才能实现做事先做人的目标呢？在和孩子共同阅读《弟子规》的过程中，我找到了答案：到中华传统文化中去寻根！

当我和孩子读到“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手，冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽“的时候，我马上表扬他，夸奖他在这一方面做得非常好，讲究个人卫生，自己能够把衣物穿戴整齐，并且能够收拾床铺，整理衣物。他一听，非常高兴，觉得有一本书里面所规定的要求他做到了，很有成就感，在读完这一段后，他马上跑到洗手间去把牙刷了，还理了理头发，再回来继续读。

孩子是家中老人带大的，有着隔代带大的孩子共同的缺点，那就是任性，爱撒娇，脾气大。昨天在和他刚读完《弟子规》以后，外公带他去睡觉，他冲着外公发脾气，我马上问他：“你不是刚刚读过《弟子规》的吗？里面是怎么说的？尊长前，声要低，也就是说在尊长面前说话，要低声细气，你做到了吗？你还冲外公大呼小叫的，这样做对吗？”他一听，马上不做声了，并且立即向外公赔礼道歉。

对于孩子挑食的坏毛病，我也在书中找到了教育他的句子，“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”，这是从营养学角度上看也是非常好的一句话，我当时就告诉他，我们不可以挑食，每天都要吃带叶子的蔬菜和五颜六色的水果，不可以说爱吃的就吃，不爱吃的就弃之不理，他也答应以后不再挑食，我相信在如此博大精深的文化底蕴的薰陶下，他会改掉他身上那些坏毛病、坏习惯的。

书中还有一些话，比如“见人恶，即内省，有则改，无加警”，看到此，他问我曾经在路上看到一些不好的行为，为什么那个人可以这样做，他就不可以，我就对他说，不是每个人做的每一件事都是对的，人要学会分辨善恶，辨别是非，错误的行为要当反面教材来看，这个人的行为可以告诉你他这样做是不对的，不是你应该学习的。又比如“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”，我告诉他，如果你想有更大的进步，可以在你心里找一个学习上的竞争对手，这样，你就可以有前进的目标和动力。再比如“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，当看到这句话时，我心里不由得升起一股感动之情，眼中饱含热泪。是啊，凡是人类，皆须相亲相爱； 因为同顶一片天，同住地球上！想到我的孩子从小就有一颗善良的心，每当碰到乞丐就会看着不走，对我说他是如此地可怜；每次看到流浪小狗都会要求我带回家去；在受到伤害时，能够站在伤害他的人面前，对对方说出“我原谅你了”这样宽容的话语。亲爱的孩子，盼望这颗怜悯生命、爱惜生命的赤子之心永远伴随着你！

在阅读过程中，发生了一个很好玩的小插曲。有一句话是“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，我跟他解释了一下这句话的意思后，一时玩心大起，笑着对他说：“妈妈来考考你，看看你是不是真的能听妈妈的话了。来，学声小猫叫。”于是孩子马上叫了声“喵~”，我又说：“学声小狗叫”，于是孩子 “汪~”地叫了一声，之后，我们笑着抱成了一团。亲子阅读，不仅增长了我们的见识，还增进了母子、父子之间的感情，使我们在浓浓亲情、温情的环绕下共同成长进步。

翻开那一页页文字，感受文化的深度，点点滴滴，渗进心里，从书中汲取历史的智慧和成长的营养，从字里行间找到真我，守一片心灵的静土，筑一处美好的精神家园。让文字照亮生活，成长为心中始终充满温暖的那个人，那个永远有着强大的内心、有着善良的本真的人，愿大家都能在读经典中接受教育和熏陶，享受乐趣，陶冶情操，培育人文素养，潜移默化地影响我们为人处事和一言一行，就像春风化雨那样，不知不觉地在塑造我们的人格，提升做人做事的品位。